‏הצגת רשומות עם תוויות הכנת הלומדים למאה ה-21. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות הכנת הלומדים למאה ה-21. הצג את כל הרשומות

יום שבת, 28 בינואר 2012

זהירות ....התקפה!!!

לאלה שעדיין לא שמו לב ולאלה שמחכים כי דובר צה"ל יתריע ברשתות השונות, אנו נתונים בתקופת מלחמה. לא לא , אין צורך להיבהל ( או שאולי כן?) ואפשר להשאיר את מסכות המגן עדיין בארון.
בכל יום טועמת ישראל "טעימות" שונות מהמלחמה הקשה – מלחמת הסייבר. השם נשמע כמו שם של סרט פעולה הוליוודי של ספילברג ובעצם גורם לנו לחשוב – האם מציאות החיים שלנו השתנתה והפכה להיות תסריט הלקוח מסרט?
בהתקפה הראשונה פרצו האקרים סעודיים לאתרים רשלניים וחסרי מקצועיות שהחזיקו רשימות של פרטים אישיים וכרטיסי אשראי של עשרות אלפי ישראלים. הפורצים השתמשו בטכניקות פשוטות יחסית והשיגו גישה לנתונים.
בהתקפה השנייה , הותקפו אתרים ישראלים שונים כמו: חברת האוטובוסים "דן", הסנימטק ומערכת עיתון "הארץ". אומנם תוכן האתרים לא שונה ,אך הגישה אליהם נחסמה או הואטה.
בכל הכתבות שמדברות על מתקפת הסייבר ברשת , מצוינים שמות הכינוי של ההאקרים, אך הגיל לא מצוין באף אחת מהכתבות- משמע כי למלחמה הזאת לא צריך להיות מעל גיל 18 בכדי להתגייס אליה ולקחת חלק מהלחימה אלא היום כל ילד עם הידע הדרוש יכול להפיל אתרים ברשת.
ההתקפות גרמו לתושבים מעט להילחץ: שום מידע אינו חסוי יותר וכנראה שום מערכת אבטחה אינה מגנה מפני פריצות לאתרים. אנשים שרק לאחרונה החלו לבטוח במערכת האינטרנטית כנראה ייסוגו מעמדתם ויחזרו לסברה האומרת כי אין נאמן כמו כסף מזומן.
המציאות השתנתה. לא עוד מלחמות של חץ וקשת או חרבות או אף טילים הנשלחים ממדינה למדינה. העולם הפיזי מעביר את עצמו כמו כל תחום למרחב האינטרנטי. האינטרנט הפך לחזית המלחמה. לאור מצב זה חל ביקוש אדיר למקצוע אבטחת המידע. מכללות רבות קמות וקורסים רבים נפתחים לתת מענה למלחמה שמי יודע אולי תחריף עם השנים.
  האם זה מה שהתכוונו המרצים בכל הקורסים שדיברו על הכנת הלומדים למאה ה -21? האם גם תוכניות
הלימודים יעודכנו וילמדו את הלומדים כיצד יש להתגונן במצב שכזה? האם ייועדו שיעורים שלמים על גלישה בטוחה באינטרנט ועל תרבות הגלישה? אומנם משרד החינוך נוגע פה ושם בתכנים אלה אך לאור המצב הקיים כדאי ששיעורים אלה יקבלו דגש רב יותר.

קישור למבחר כתבות בנושא - אתר כלכליסט.

יום שלישי, 29 בנובמבר 2011

הכנת הלומדים למאה ה-21. האומנם?


בכל קורס  שמתקיים במסגרת מסלולי התואר לחינוך מלמדים אותנו כי יש להכין את הלומדים למאה ה – 21. אם נחשוב על כך, בשטח המצב הוא שונה לגמרי. בשיעור האחרון בקורס "מדעי החינוך במאה העשרים ואחת" העלה פרופ' דוד חן שאלה שהעלתה נקודה למחשבה: כשאתם הולכים למכולת או בכלל בחיים האמיתיים, באילו פעולות חשבון אתם משתמשים? התשובה הייתה חד משמעית: חיבור , חיסור , כפל וחילוק. אם כך מדוע תוכנית הלימודים במתמטיקה מכסה גם תחומים של פונקציות , לוגריתמים ועוד נושאים שרק לחשוב עליהם גורמים לי להודות אלפי פעמים ששלב התיכון נמצא רחוק רחוק ממני. האם בחיים יש שימוש בכל זה? ובואו נדבר גם על מבחני הבגרות. זו עובדה ידועה כי כמות מבחני הבגרות שהתלמידים נבחנים בישראל הינה מהגבוהות בעולם בעוד שבפינלנד , המדינה שמהווה דוגמא לחינוך מעולה ובר הישגים גבוהים , כמות מבחני הבגרות הינה ארבע. ההכנה למבחני הבגרות תופסת חלק מאוד חשוב בלימודי התיכון בישראל ,הן מצד המורים והן מצד התלמידים והדבר מתבטא בשינון ו"הקאה" של החומר הנלמד  ושכחה של החומר לאחר הבחינה. שיטת הלימוד שונה בתכלית מלמידה מסדר גבוה ועושה שימוש בצורת החשיבה הנמוכה ביותר. נשאלת השאלה מדוע לא לאמץ את השיטה שעובדת בפינלנד ולצמצם גם אצלנו את כמות מבחני הבגרות? תלמידים שירצו העשרה ,ימשיכו וירחיבו את ידיעותיהם במקצוע שבו יחפצו. ככה יתפנו להם שעות מבוזבזות של שינון סתמי לשעות שיוקדשו לחינוך ערכי- חברתי ולמקצועות שיכינו באמת את הלומדים לחיים האמיתיים בתום הלימודים. אני סבורה כי יש לתת לתלמידים לבחור פרט למקצועות החובה את המקצועות שבאמת מעניינים אותם אשר יהוו תרומה רבה יותר לעתידם.
בעקבות חיפוש ברשת שערכתי בנושא מצאתי התייחסות של מנכ"ל משרד החינוך, ד"ר שושני, וזו תשובתו:" "ההחלטה בדבר צמצומן של מקצועות הבחירה התקבלה במסגרת תוכנית היעדים, אשר הוצגה לממשלה ולכנסת לפני מספר חודשים. מדיניות זו נועדה להתאים את מגמות הלימוד ותוכניות הלימוד לטכנולוגיה העדכנית ולדרישות המשק והתעשייה. המזכירות הפדגוגית מקיימת בדיקות של תוכניות הלימוד ולהתאמת תוכניות הלימוד למציאות החינוכית המשתנה".
ובנימה אופטימית זו אני מחזיקה לתלמידי ישראל אצבעות שיבוא השינוי המיוחל במהרה.